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  1. 中学图书室的现状及解决方法

    摘要:本文分析了中学图书室目前存在而一些问题,结合工作实际,积极探索科学管理方法,不断提高图书室服务质量。中学图书室是师生学习交流的第二课堂,是学生获得更多更知识的“充电站?#20445;?#26159;对学生进行素质教育、品德教育的重要阵地,是学生成长、成才的培养基地,必将为学校的教学教育发挥积极?#34892;?#30340;作用。那么,综观中学图书室的现状,还?#34892;?#22810;有待于提高的地方。

    一、投入不足,图书?#20998;?#21333;一

    据了解,现在许多学校图书室所藏图书?#20998;?#20559;重于教辅类,而且功能上收藏重于教学利用。随着我国各中学开展素质教育的兴起,普通高中新课程改革不断深入。而学校图书室现藏的图书只是原来偏重教辅类的图书较多,这些图书已不能适应学生学习的需求,不能适应学校素质教育的需求。因此,学校必须加大图书室的投入力度,不断购进适应现在素质教学需要的新图书,如计算机、文化创意、智力开发、社会大观等等这类图书。然而,在这点上,许多学校往往是做不到的,舍不得投入,校方总认为学生学好教科书里的知识,完成一些辅导资料就可以了,过多鼓励学生到图书室阅读会增加学生负担,影响学生学习成绩。据不了解,现在有的中学每年购书不足2千册,购书经费不足2万元,许多学校每年购书经费人均不足2元。

    二、管理模式陈旧,管理队伍不强

    据了解,现在许多中学图书室的管理模式?#36127;?#26159;传统的借借还还陈旧模式,或是一张大桌几把椅子围坐一起阅读。既?#25381;?#30005;子触屏,也?#25381;行?#38388;书吧等这?#36136;?#24212;性的管理模式。现在大部分中学生都有手机,手机上也下载了许多阅读物,所以许多学生都不愿意跑去学校的图书室阅读。但如果我们学校加大了图书室的投入,不断增添了新书,增添了电子阅读触屏,开设了绿色书吧,这样可以提高学生阅读的兴趣。所以我们学校现在的图书室管理模式已经无法适应学生阅读的需要,必须加以改进。

    当然,管理队伍也是一个值得思考的问题。据了解,目前学校图书室管理人员大?#38469;?#23398;校的勤杂人员,他们当中大?#38469;敲挥?#20174;事过一线教学工作,对学生的兴趣缺少了解,对学生的学习需求缺少了解,对教学大纲的辅助作用缺少了解。而且他们当中大部分年龄偏大,在知识追求、阅读兴趣、阅读模式等方面不能与年轻的中学生产生共鸣,所以导致在管理上不能适应中学生的需要。因此,加强学校图书室管理队伍的建设也是值得学校思考的问题。为适应学生阅读的需要,学校图书室管理人员也应该选择年轻化、有知识、责任?#37027;?#30340;人员从事学校图书室管理工作。同时要不断加强岗位知识培?#25285;?#19981;断提高管理人员的业务水平,极大地满足学生的知识渴望。

    三、未能充分激发学生的阅读兴趣

    综观中学图书室的现状,大多数存在着图书传统陈旧,管理队伍老龄化、?#20146;?#19994;化,阅读环境单一等问题,极大地影响了学生阅读的兴趣。因此,要想激发学生阅读的兴趣,必须抓好如?#24405;?#28857;:

    (一)必须美化优化阅读环境,吸引学生向往。学校要舍得投入一定?#24335;穡?#25913;善现有图书室阅读环境。如把现有大桌读改为小桌读,条件允许的情况下,还要改为小方块半封闭式的阅?#37327;?#38388;,这样才能杜绝过去那样“大锅煮”的乏味,才能满足当代学生的阅读需要,才能提高学生阅读的兴趣。

    (二)不断强化图书室服务意识,管理人员要不断进行换位思考。走进学生,对学生负责,管理要遵循“以人为本”“以学为先”的理念,不断改进管理中不适应学生需求的工作方法,不断增强服务意识,切实把“学生读好书”“我为学生读好书”作为工作已任。

    四、积极探索科学管理方法,不断提高图书室服务质量

    随着科技的发展和社会的进步,现代图书室的管理模式也不是过去那种简单的借借还还的模式了,向着聚集电子化、数字化与网络化优势而拓展与延伸传统阅览室的服务手段、方式转变,这就需要为学生提供一个多?#25945;?#20449;息服务的多功能、现代化阅览场所,为学生提供高效阅读服务。一是不断完善电子阅览功能,要始终以素质教育为主线,更好地为学生提供更、更快捷、更高效的服务,不断满足学生的需要。二是积极开展一些读书活动。如举办阅读交流会、阅读评点会、演讲?#28909;?#31561;多?#20013;问?#30340;阅读活动,一方面可以提高学生阅读质量,另一方面可以提高学生阅读的兴趣,让学生主动走进图书室。三是实施分级管理,划区服务的管理模式。一方面要制定好时间表,?#25165;?#22909;各年级学生的阅读时间,避免一窝蜂的现象,确保学生阅读质量。另一方面要划分区域,把单独阅读、阅读交流、阅读评点等区域划分开来,让学生自找所需,自选所好,不断提高学生阅读的兴趣。

    中学图书室是中学生获取知识、加强交流的重要阵地,是学校开展素质教育的重要组成部分。学校要舍得增加投入,不断充实图书的藏书量,不断完善电子阅览功能,不断开拓服务渠道。真正把中学图书室建成“具有学校特色,具有浓烈阅读味,具有学生情调”的图书室。?#25381;?#20805;分发挥学校图书室的功能作用,不断完善服务功能,才能更好地促使学校教育职能进一步升华。

    中学图书室的现状及解决方法

    一、投入不足,图书?#20998;?#21333;一 据了解,现在许多学校图书室所藏图书?#20998;?#20559;重于教辅类,而且功能上收藏重于教学利用。随着我国各中学开展素质教育的兴起,普通高中新课程改革不断深入。而学校图书室现藏的图书只是原来偏重教辅类的图书较多,这些图书已不能适应学生学习的需求,不能适应学校素质教育的需求。因此,学校必须...

    关键词:图书室 中学图书室 
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